協助孩子跨越學習困難

一直很擔心這孩子的數學。一翻開她的數學練習簿,一整頁密密麻麻的錯誤。

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其實某一方面我很開心看到這孩子最真實的學習狀況,不像有些作業本一翻開來,完美到幾乎沒有錯誤。對於這些「完美作業」,我常覺得困惑,因為我實在不清楚究竟孩子是已經真的學會了?還是背後有認真的爸媽或安親班老師已經用力的「盯」正過了......
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我只好把她叫來我身邊的座位坐著。就近照顧,對學習落後的孩子是比較有效的指導方式。果其不然,才來不到半天,所有黑板上需要訂正的作業,三兩下就清潔溜溜。

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但是這孩子的學習困難狀況,依舊沒有解決。在訂正過程中,我發現她是粗心錯誤居多,加法常忘了進位、進位完也忘了再加上去、減法借位完忘了減一、乘法中進位數字又重新拿來乘第二次......,即使我教她好幾遍,再拿來訂正還是錯,因為粗心的問題始終沒改善。

很多時候,補救教學沒辦法發揮功效,是因為我們沒有檢核出孩子卡住的學習困難在哪裡。因此必須金找出孩子的學習問題、回到孩子原有的程度再加強、用他們聽得懂的語言解說難題、並且為他們量身打造一份客製化的課程及複習進度。
 
於是,小白板教學是該像正義的使者般的出動了!我先出題在小白板上,再讓她算給我看。不過既然是粗心問題,因此我使用不同顏色的白板筆,我用黑色的白板筆出題,而她用紅色的白板筆計算給我看。

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這樣的好處是:她不會再被自己的進位數字給騙了。題目是題目、計算過程是計算過程,所以該進位就不要客氣的加,不該進位的就千萬別亂乘。果然來回幾次後,這孩子開竅了,怎麼出題都是答對的。

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這就是小白板教學的好處,可以當作數學補救教學的一大利器。從運算過程中,可以知道孩子困在哪個學習困難點上,從中給予指正與教導;並且隨機出題,進行反覆的精熟練習。

再回到紙本上時,也許沒有辦法用多種顏色來進行計算,但是可以把算過的進位先圈起來,免得自己又忘了,或者來回多加了幾次。

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我自己從這樣協助孩子的過程中,發現在孩子怎麼教都教不會時,連我自己的情緒也會跟著浮動。這時,得快點找出孩子學習的困難點,用再有一點創意的教學技巧,重新給予重建信心。

說真的,小白板真是個不錯的補救教學工具。相信通過了今天這個關卡後,孩子的學習進度應該就會跟著大躍進了!
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