所謂的創意教學...

進每一班教室之前,思緒都會在腦袋裡飛快的轉了又轉:這節課,我要教孩子們哪些重要的概念?什麼樣的教學方式,才是對孩子們最有教學效益?又該用什麼活動,讓他們一直保有高昂的學習態度呢?

所以在教到觀察太陽這單元時,我不是只是讓學生進行太陽的觀察活動。在太陽的四季位置部份,我會讓他們進行分組競賽,用貼紙貼出每一個季節的太陽運行軌跡,每一次最快完成的組別,就可以瘋狂加分。

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又為了能讓他們印象深刻,所以我們會用比手畫腳的方式,來把太陽在天空的位置,用手比畫一番。在手指的過程中,也用動作記住了太陽與四季的關係。

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這還不夠,為了能讓印象一直停留在腦海深處,我還想出了一個磁鐵貼貼樂遊戲。我先在黑板上畫出太陽四季的位置,並且標出1到9的號碼。這時我會請他們小組內決定好輪流順序,每一次三組來玩,被叫到號碼的人,就要以最快的速度衝到講台上,把老師指定的季節、時間,貼上太陽應該出現的地點;並且轉身大聲告訴同學在哪裡。第一個完全答對的人,就可以幫小組加到十分!

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這樣的遊戲真是緊張到不行,因為被叫起的人,要立即做出反應、回答出正確答案來,不管是再安靜的班級,都玩到快瘋了。

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當然不是只有這樣,我的問題是有層次的。前幾輪是簡單題,後幾輪就是複合題,一次要貼兩個時間的太陽地點出來。 玩到最後,有孩子忍不住拍著胸口說:「老師,這遊戲太刺激了,緊張到我們心臟病都快發作了!」

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這遊戲,也可以馬上知道哪位孩子還學得不夠好,老師還有補救教學的機會。在遊戲前,我也會讓他們有複習的機會。

但是,如果一直處於玩樂的心態、而把課本內的重要概念忽略了,那也不好。所以等到這單元已經上得差不多時,我會進行小小的測驗,畫了九宮格,讓他們依照季節和時間,填入此時太陽的位置。一考出來,認真上課的孩子都考了滿分;考不及格的人,都是平時一臉不專心的孩子。

對於考極低分數的孩子,我會一臉嚴肅的說:「這張表格,是這單元的重要核心概念,沒有背起來,所以老師所講解的每一頁課文,你們才會都聽不懂。老師只是考九個格子而已,也很多人考一百分,所以這不是難不難的問題,而是要不要的問題!」

但是,我還會給他們進步的機會。下一次上課時再考一次九宮格,上頭的季節和時間都是打亂的。不過很神奇的是,大多數班級的孩子都考了一百分。因為他們真的弄懂了,即便是再亂的格子,他們也了然於心,全都記住了!

還記得那位第一節課曾與我頂嘴的孩子,這次他竟然用很開心又很認真的表情,跟我說:「老師,這次我考七十分,進步很多呢!」

我微笑的說:「那是因為你認真的態度拿出來了,所以考了好成績。老師要恭喜你!」

 

這就是我常說的「創意教學」。老師們要在課堂上展現創意教學,其實很簡單,就是老師心裡不斷的想著:要變出什麼樣的戲法,才能讓這堂課變得生動又吸引人目光?又要如何,才能解決孩子的學習困難,讓孩子達成最有效率的學習成果呢?

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