班級經營救命三招----靜態遊戲

很喜歡在班上玩遊戲,因為孩子們從「玩遊戲」中學到的東西可多了!但是,如果在班級常規不佳的情況下玩遊戲,孩子們只會愈玩愈 High,那該怎麼辦?這時我們可以反向思考,請出『靜態遊戲』來幫幫忙!
 
說真的,最近新接的這個班級,秩序實在表現不理想。在「上自然課、等待太陽公公出來讓我們觀察」之前,又不想讓他們玩得太 high,只好來玩這一個靜態遊戲--『計時一分鐘』的遊戲。
 

 
遊戲方法很簡單,就是全班眼睛閉起來,開始默數一分鐘,自己覺得時間到了的人,就可以蹲下來。這個遊戲有趣的地方在於:第一個蹲下的人,和最後一個蹲下來的人,秒數竟然可以相差了六十秒!第一次玩,第一個孩子才過了二十秒就蹲下來了;而最後一位,傻傻的待到第八十秒才蹲下來。宣布各自的秒數時,大家全都哈哈的笑了起來。不過在第二次進行時,第一位和最後一位的差距,就只相差了二十幾秒...
 

 

 
因為是在內心默數、不發出聲音,所以遊戲結束時,大家都安靜無聲。達到了既可以「玩好玩的遊戲」,又可以「保持班級常規」的雙贏局面!
 

 
其他的靜態遊戲,還包括了:
 
『從十數到一』--用最大的音量,從十開始數到0,不過聲音會愈數愈小聲;待數到0時,剛好靜默無聲。
 
『眉目傳情』--請各排孩子傳數字,左眼代表十位數,右眼代表個位數;老師給最後一位孩子數字,最後一位拍前一位的肩膀,前一位轉身接收數字,再將數字逐次傳到第一位。
 
『破碎的心』--老師發下一張心型的紙張,不過已經被剪碎了,必須要將之拼回。心的上頭,有著老師深深的期許與祝福,例如「平靜的心境,會學習更多」等字樣。拼完後,請學生唸出來。
 
『聽世界的聲音』--請孩子趴下來,閉上眼睛,仔細的聽這世界的聲音,並請孩子發表聽到什麼聲音;發表完後再請他們趴下再聽一次,再一次發表。您會發現孩子愈聽會愈敏銳,也會聽到更多屬於這世界的脈動與聲音...
 
遊戲不單只是好玩而已,它是可以讓老師輕鬆達到教學效果;而孩子也能從遊戲的歷程中,學習到更多。「從遊戲中學習」,我想,那才是遊戲的最終本質!
 
 
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