關於演說

關於演說(文長慎入)
大概就是小時候對於能言善道的崇拜,
以及一直在追逐的理想吧!


還記得第一次上臺的印象,
瘦小的身軀,微微顫抖的手,
自認為還可以的情感,宣洩著紙張上的情感,
那一年,我其實從國語朗讀出發。
感謝當年的班導,秀惠老師在同學中選了我。
在校內賽第二,市賽第四後,
多少開啟了我自己愛將話的開關,
所以一路征戰,老驥伏櫪後帶著孩子繼續奮戰。

當年的自己,其實個性過於害羞,
的確是比較適合朗讀的項目,
但因緣際會,實習以來都沒有辦法指導朗讀,
也都剛好演說指導都有缺,
所以以一種初生之犢不畏虎的心態,
接下了演說指導的工作。

游泳教練其實並不一定善於游泳,
演說指導更要針對孩子的個性,
設定一套針對學生的練習方式。
在演說的第一節課,我總是希望聽到孩子的真,
過於虛偽的經驗,和匠氣的風格不是我的調性,
能夠在生命經驗中,找到自我的感受,
就是演說帶給國小選手的最大幫助。
也因此從未站上過演說舞台的老師,
指導了兩位參與市賽得名的選手。

今年的孩子,很真,很可愛。
在校內賽就看上他勇於發表的台風,
以及質樸自然的特性,
我可以讓他多學點技巧,多背別人的稿
掩過生命經驗值不足的缺失,挺進全國賽,
但我選擇讓他每一篇稿子都是出自手筆,
發揮他真誠動人的特性,
而我相信,這樣一塊璞玉,還會繼續拋光,
在未來,因為真的喜歡演說而繼續發光發亮。

這兩年沒有接班,就接了演說學生的指導,
對於我而言,中午的練習時間,
或許才是我在工作中最快樂的時刻了,
繁忙的行政工作,和不熟悉的計畫表格,
往往讓人找不到進到學校的初衷,
而陪著孩子一起練習演說,發掘自我,
也讓這將近一年的練習時光,
無論從寒假開始,辦了語文俱樂部,
還是經歷上學期一度延期的初賽,
暑假的漫漫等待,戰鼓三響而竭的無奈,
直到開學後緊迫盯人的初賽與複賽,
總算在今天劃下了一個分號。

看著孩子的IG寫著他的心似乎真的空空的,
身為指導的我們又何嘗不是呢?
但比賽有盡,生活是繼續的,
相信今天因為第二名而落下的淚水,
對孩子而言,是永恆珍藏的寶藏。
這段時間努力付出的訓練,
也都是你一輩子難以忘懷的快樂回憶。

——與徒兒書言共享之。

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